“工匠精神”非常简单来说就是精益求精、持之以恒、守正创意的精神。小夫子国学馆在创立之初就的组织多位国学专业的博士撰写出版发行了《中华少儿国学智能教材》，这是国内 套月出版发行的原始的少儿国学教材。自由选择的都是根据学生年龄、程度，让他们需要解读和拒绝接受的科目。

比如3-5岁是孩子研发语言的黄金期，这个年龄段听闻能力、表达能力快速增长很快，是孩子智力和记忆能力发育的关键时期，孩子如果在这一阶段通过自学经典，可以有效地协助他们展开智力和记忆力方面的研发，通过背诵经典，不仅需要识字认字，堪称在潜移默化中自学了中国传统文化及其中做人行事的道理，培育起较好的人文素养、心理品质、道德品质和人生学识。这就是“少儿为难歌吟事，种粒冬挖出春衰退”的过程。在这个时期合适让孩子自学《声律启蒙运动》或《弟子规》等蒙学，目的让孩子“知书达礼”、“诸法韵县知事”。

年龄稍长的孩子自由选择《诗经》、《论语》、《二十四史》等经典，起着提升古典文学素养的起到。　　少儿国学教育，其忘之处在于将国学精神带入教学之中，却要恪守“明德养正”四字，杜绝孩子读死书，使孩子在不知不觉中突显德行，培育正气。

小夫子国学馆根据孩子的年龄特点经过教学实验总结出有了合适孩子的教学模式。大多数传统课堂上，老师的教学目标是让学生读一读腹一腹。而在小夫子国学馆的课堂上，　　以丰富多彩的教学模式和精心设计的国学阶梯课程，让孩子在习中玩游戏、玩游戏中学，亲身体验传统国学的特有魅力，将国学智慧充份带入孩子们的日常生活、自学乃至思维，从而知行合一地四书五经古圣先贤智慧经典，潜移默化地塑造成少年诗书礼义浩气。

带上孩子了解解读和体会中国传统文化的智慧之美，培育孩子们静定专心、自律悲观人生好习惯及崇尚美善和博文约礼的人生价值观。侧重培育孩子们独立思考、积极探索、综合运用各学科知识、创造性思维和解决问题的能力，所以在小夫子国学馆的课堂，孩子们是主体，课堂以孩子为中心，老师为引导者，引领孩子们自己去探寻科学知识，掌控自学方法，沦为自学的主人。

　　小夫子国学馆以匠人精雕细琢的心态 执着打造出国学教育业的 品牌。

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